Rincón del artista

Rincón de las emociones

Diagnostico

Test

Cuestionarios

Actividades

Rincón del lenguaje

Abecedario

Rincón de la naturaleza

Librito para el cuidado  del planeta            Día del medio ambiente

El sistema solar

Cuadernillo del sistema solar

Rincón de matemáticas

Cuerpos geométricos

Sumas sencillas sin llevadas

Traza, cuenta y colorea

Bingo de sumas

Rincones de nuestra clase

• Rincón del lenguaje
• Rincón de las emociones
• Rincón del artista
• Rincón de la naturaleza
• Rincón de matemáticas

Tipos de actividades de los rincones

Como una de las características del uso del rincón es la autonomía conviene poner actividades que no supongan explicaciones adicionales y al mismo tiempo lo suficientemente claras como para que se puedan afrontar sin la ayuda del adulto. Por otro lado es importante tener en cuenta el carácter más lúdico y creativo sin perder el objetivo formativo. Y finalmente recordar que estas actividades no se suelen corregir. Con estos criterios globales procuro:

  Elegir actividades que creo que son motivadoras, poco largas y cuya realización pueda ser un éxito. 
  Enunciar las actividades con lenguaje claro y preciso. 
  Organizar un sistema de movimiento, dentro de la libertad de elección, sencillo y bien claro de manera que no se produzcan conflictos. 
  Ir cambiando las actividades cada determinado tiempo o/y en función de los centros de interés que se estén manejando en la clase. 
  Proponer actividades que, sin parecerlo, completen aspectos curriculares y formativos. 
  Proponer actividades con diferentes grados de dificultad. 
  Proponer actividades individuales y de pequeños grupos. 
  Proponer actividades que no perturben ni la marcha ni el ambiente de trabajo.

Condiciones para acudir al rincón

  Haber terminado la tarea propuesta del área que se está trabajando. 
  No preguntar a qué rincón ir: la elección es libre. 
  Acudir al rincón deseado si éste tiene sitio libre: el primero que termina tendrá más posibilidades de elección. 
  Anotar en el registro personal en qué rincón se ha trabajado y qué se ha hecho. 
  Recoger por iniciativa propia los materiales utilizados. 
  Guardar el trabajo realizado o sin terminar en la funda correspondiente. 
  Trabajar con autonomía. 
  Moverse en silencio. 
  Aceptar las normas de agrupamiento para algunas de las actividades propuestas. 
  Si la actividad requiere trabajar en parejas no perturbar el ambiente de trabajo. 
  Mantener los rincones en orden. 
  No preguntar a la tutora a no ser que sea estrictamente necesario (se puede preguntar a otros que estén dentro del circuito) 
  Si un trabajo no se ha terminado, se guarda y se puede continuar en otro momento.

¿Qué es un rincón?

Es un pequeño lugar del aula en donde el alumno se va a encontrar con diferentes tareas de carácter libre y al que va a acudir voluntariamente una vez que termine las tareas curriculares propuestas para todo el grupo.